以获得文学学士学位毕业, 学生应通过设计来完成匹泽学院的教育目标, 与他们的顾问合作, 一种针对学生自身智力需求和兴趣的个性化学习计划, 同时通过以下五种方式实现这些目标:
1. 全球/本地的跨文化理解
为了满足跨文化理解的学生学习成果(slo)，并为学生提供推荐十大正规网赌网站这一教育目标的全面视角, 重要的是，学生要在全球和当地背景下展示这些slo. 学生, 与他们的顾问密切合作, 将选择一组课程和/或项目，从(a)全球或国际视角和(B)国内(美国)或当地视角来展示跨文化理解. 详见课程标准.
2. 社会正义，社会责任实践和知识与行动的伦理含义
学生通过完成社会正义理论和社会责任实践两门课程来满足这一教育目标的毕业指导方针.
a. 社会公正理论(SJT)
社会正义理论课程将强调多样化的理论框架, 社会正义的运动和历史. 详见课程标准.
b. 社会责任实践(SRPX)
社会责任实践课程强调通过社区参与来体现社会责任, 理论分析, 批判性反思, 或“实践.” 详见课程标准.
3. 知识广度
学生不能将同一门课程计算为满足多个知识领域的广度. 半学分课程不能用于满足任何知识领域的广度.
- 人文和美术两门课程. 正常情况下, 表演艺术课程, 美术, 外语, 文学, 历史, 哲学符合这个目标. Such courses are offered by disciplinary and interdisciplinary field groups including Art; Asian Studies; Asian-American Studies; Africana Studies; Chicano Studies; Classics; English and World Literature; Environmental Studies; Media Studies; History; History of Ideas; Modern Languages, Literatures and Cultures; Music; Philosophy; Theatre; Dance; and Gender & 女权主义研究. 在不确定课程是否适合达到这一目标的情况下, 顾问们将与该课程的讲师进行协商. 同时满足人文与美术目标和社会与行为科学目标的课程只能算作满足其中一个目标.
- 两门社会和行为科学课程. 正常情况下, 人类学课程, 经济学, 语言学, 政治研究, 心理学, 社会学将满足这一目标, as well as courses taught from a social science perspective in interdisciplinary 项目 such as Asian Studies; Asian-American Studies; Africana Studies; Chicano Studies; Environmental Studies; Organizational Studies; Science, Technology and Society; and Gender & 女权主义研究. 在不确定的情况下，顾问将咨询该课程的讲师. 同时满足人文与美术目标和社会与行为科学目标的课程只能算作满足其中一个目标.
- 一门自然科学课程， 有或没有实验室组件. 学生可以选择的课程包括凯克科学系提供的所有课程, 包括专门为非理工科学生设计的科学课程, 以及大多数化学课程, 生物学, 物理, 天文学, 以及克莱蒙特其他学院的地质学课程.
除了, PSYC 101 PZ(大脑与行为), 目前的教学重点是生物学, 是否适合这个目标.
学生是否应该通过完成上述未确定的课程或通过独立学习计划来实现这一目标, 他们的顾问必须获得指导独立学习或教授该课程的教员以及凯克科学系相关学科的教员的批准. 学生可能不会将同一门课程计算为同时满足这一目标和数学/形式推理目标.
- 一门定量推理课程. 学生将通过学习任何数学来满足这一目标, 统计数据, 定量/调查研究方法, 或克莱蒙特学院开设的正式逻辑课程，或接受转学分, 除了那些唯一目的是为学生准备微积分的数学课程.
学生是否应该通过完成上述未确定的课程或通过独立学习计划来实现这一目标, 他们的顾问将得到授课或指导独立学习的教师以及数学领域小组的一名教师的批准. 学生可能不会把同一门课程算作既满足这一目标又满足自然科学目标的课程.
4. 书面表达
才有资格毕业, 学生应通过完成一门全学分的写作密集课程来展示自己的写作能力. 假设大多数学生通过成功完成第一年的研讨会课程来达到目标. 这些研讨会被设计为写作密集课程，是所有一年级学生的必修课.
没有上过写作课的转学生将通过完成一门写作强化课程来达到写作目标.
Writing-Intensive课程
导师可以指定一个写作强化课程，如果:(1)至少25页的书面工作包括在课堂作业, (2)他们对其中至少10页的写作质量进行了广泛的评论;(3)他们允许学生根据教师的评论(剩下的)重写这些页面
15页可以是日记账, 写作考试, 或者非分级练习, 比如课堂上的自由写作).
5. 完成专业
学生应该进行深入的调查，从而提高他们批判性分析的能力. 帮助实现这些目标, 学生将, 到毕业的时候, 完成专业要求, 哪些是按字段在目录中列出的.
满足专业/教育目标的程序
在大二下学期的期中考试之前, 学生将选择一位专业指导老师，并开始就专业进行讨论. 顾问必须是全职教师，并在该领域有预约. 学生必须填写一份专业申报表，并在大三第一学期的中期之前将其提交给注册办公室.
在大三第一学期期中考试之前, 学生将完成, 与他们的顾问合作, 专业声明表，确定学生已经满足或打算满足上述每项指导原则的课程或其他工作. 学生应该在他们计划课程安排的第一年就开始讨论教育目标.
已填妥的主要声明表格副本将由注册主任办公室保存, 学生和顾问. 课程或作业清单可经讨论并经顾问同意随时修改. 希望该声明的拟订和以后的订正将为双方的合作提供背景, 学生和顾问之间的创造性互动，以形成符合学院和学生个人教育目标的课程. 学生和顾问将在大四第一学期开始时审查专业申报表，以确保学生已经满足和/或正在朝着完成上述指导方针取得令人满意的进展.
在学生最后一个学期的开始, 顾问将与注册主任核实学生在学期结束时(当学术课程按建议完成时)是否符合所有指导方针。. 学生必须满足每一项要求才能毕业. 如果学生和导师之间发生纠纷, 可向学术标准委员会提出申诉.
学院承认学生兴趣、能力、需求和风格的广泛多样性. 我们期望每个学生, 还有一位指导老师, 会否根据学院的教育目标，制定一个连贯的学习计划.
